Vagas por um canudo para "titulares de quê"

Nº 3 do artº 26 do Estatuto da Carreira Docente aprovado em 2007:

A dotação dos lugares da categoria de professor titular corresponde, por quadro de agrupamento ou de escola não agrupada, a um terço do número total de lugares do respectivo quadro.

Este é o texto.

Três vagas para dezoito professores do quadro da escola num dado departamento - esta é a dotação.

A minha matemática está por certo ultrapassada. Alguém me explica como é que três corresponde a um terço de dezoito?

Depois de na pomposa introdução ao Estatuto da Carreira Docente se ler que a avaliação se convertera num simples procedimento burocrático sem qualquer conteúdo, vem agora impedir-se ou permitir-se candidaturas com base no satisfaz ou no "bom" nesse processo atribuídos; "avaliam-se" agora os professores, não pelo trabalho que efectivamente desenvolveram com os alunos, mas pela quantidade de cargos que desempenharam, não interessando para o caso o modo como os desempenharam. Cheia de conteúdo, esta avaliação pós-moderna.

Depois de na introdução se manifestar estranheza por que tenham chegado ao topo da carreira "docentes que permaneceram afastados da actividade lectiva", premeia-se exactamente esse afastamento e punem-se aqueles que estiveram com os alunos.

Depois de na introdução se dizer que não estavam criados incentivos a que os docentes aperfeiçoassem as suas práticas pedagógicas, impedem-se agora estes que estavam nas práticas pedagógicas de aceder ao concurso e/ou às vagas criadas, incentivando, isso sim, os "funcionários" fautores ou colaboradores da degradação que se foi sentindo.

Depois de tudo isto a que fomos assistindo, chega a cereja no bolo. A miserável dotação de lugares que vai deixar de fora muitos milhares de professores e vai permitir atropelos de toda a ordem.

Aquele cavalheiro do 8º escalão, especializado em conquistar cargos, em inventar projectos sem que nunca o seu sucesso tenha sido avaliado, em processar disciplinarmente colegas a pedido da hierarquia chegando para tal à torpe falsificação de documentos, esse artista avança airosamente para titular de quê, ultrapassando professores posicionados no 9º ou no 10º escalão, que nunca se dedicaram a estas manobras. As ditas hierarquias abstenho-me de as comentar que fica à vista que há DREN por muito lado.

E diz-se que esta brincadeira dos titulares de quê "permitirá dotar as escolas de um corpo de docentes com mais experiência, mais formação e mais autoridade". Nanja dúvida!

E os professores que ficam fora desta designação de titulares de quê não se indignam propriamente por isso. Indignam-se por, desta forma matreira, lhes liquidarem expectactivas de progressão na carreira com a natural compensação económica; outros, em fim de carreira, depois de mais de trinta anos de trabalho com os alunos, por os considerarem não aprovados, excluídos. Para os do 8º e 9º que não puderem agora concorrer ou ser providos acena-se-lhes com o futuuuuuuuuuuuuro. Para os do 10º que não têm os 95 pontecos - incineradora com eles.

Tal como todos os outros trabalhadores portugueses, os professores são, em termos europeus, dos professores que mais baixos salários ganham. Em recentes análises comparativas conclui-se que o salário médio português é inferior a setecentos euros, cerca de metade do do país que imediatamente nos precede. Baixar ainda mais o nível de vida das pessoas é absolutamente indigno.

Se o erário está curto, então não se enverede por otas faraónicas, elefantes brancos chamados de alavancas (de coisa nenhuma). Se é necessário pôr em marcha obras públicas que dêem um pouco de oxigénio a alguns sectores de actividade, então que se recupere habitação de modo a alojar com dignidade os milhares de famílias que vejo à minha volta a viver em barracas com baixadas de luz e sem água canalizada nem quaisquer outras infra-estruturas básicas. Que se retirem as mordomias desvairadas saídas dos fundos públicos de que alguns usufruem. Que se faça uma cobrança equitativa de impostos.

Não posso entender a tese adoptada pelos sindicatos de que é impossível avançar com providências cautelares para os concursos um a um. Por que não? Se as vagas não correspondem ao legalmente estabelecido por que não agir?

O concurso é de escola? Essa agora! Foi a escola que definiu as vagas? Não me espantaria. No meu agrupamento, apesar de a escola ter sítio na net, as vagas não foram aí publicitadas. Remete-se para o placard da sala dos professores. Quer tornar-se a coisa muito caseirinha. Tudo muito cá para nós que ninguém nos vê nem nos ouve.